比如说在跑步的时候一直都是单一方向的绕圈，那么自然越贴近线效率越高，这时有智慧的学生就会略微调整自己身体往内倾。
与此同时，经过频繁地绕圈后，人会不自觉的有轻微眩晕之感，而此时伴随着体力下降，一些学生就会表现出脚步絮乱，时而踩到线上，时而大幅度远离正确路径后又费力贴回来。
这些表现都能反映出学生身体素质的差异。
正是千手扉间有了这些意外的发现，忍者学校的大部分设施都保留至今没有更换。
忍校老师们经过二代的提点后，无论是入学考试还是入学后每天的锻炼课程，都会仔细观察每个学生在跑步中的表现并做记录。
这也正是这位考核老师赞叹的缘由，当秀一超越他人加速后，他的脚步落点始终都是在很贴近边线的位置。
另外伴随着从始至终没有变化，但看起来很轻盈的跑步姿势，考核老师自然就发现了他的与众不同。
……
秀一很轻松的第一个跑完了全程，他已经忘了超过第二名的人多少圈，反正起码有个五圈以上。
因为秀一乱带了一波节奏，他这组相比前面的好像多了几个淘汰的人，之后他并没有感受到什么来自不合格者怨恨的目光。
实际上因为小孩子很爱出风头的缘故，这种事在忍校招生的历史上屡见不鲜，那几个小孩没有合格的家长只是在骂着他们忘记了自己的叮嘱。
等到考核老师核对完信息后，他们这波人就进教室进行文化考核了。这个阶段没有很复杂，几个老师的桌子上都摆着同样一本书：《文字基础》
这本《文字基础》算是这个世界孩童的启蒙读物，大体上与秀一前世的千字文差不多，大约有不到一千个基础文字组成了不同的简单句式。
对于入学后更多的文字学习，忍者学校会采用循序渐进的模式。比如说第一学期的历史课程，其内容就是由比较基础的文字构成，再加上一些复杂点的新文字。
这让学生们可以像听故事一样记住课本知识的同时，也可以慢慢加强他们的文化水平。
每个学生过去后，考核老师就从把这本书随机翻到一页，然后让面前的小孩读给他听里面的内容，又或者指着几个字让小孩辨认。
对于想入学的新生而言，在这项考核上翻车基本是不可原谅的。
很快秀一这组来到了第三阶段的教室里，这个阶段会测试有没有查克拉天赋，秀一对此是挺好奇的，因为这是他第一次接触查克拉。
“接下来会有老师将查克拉输进你们的体内，会先检查你们的经脉是否通畅，然后你们保持放轻松的状态不要紧张，不用很久结果就会告诉你们。”第三阶段的考官看到人齐了也不废话，让小孩们都排好队一个一个过去。
“第一个，渡边浩二。”
“第二个，山本悠太。”
……
“第七个，武田秀一。”
>>章节报错<<